En quoi l'école pose-t-elle problème ? Comment une institution potentiellement émancipatrice se trouve-t-elle en même temps produire des effets de "dépossession" de nos capacités d'agir et de penser ? Dans un contexte de changements profonds de l'institution scolaire sous l'effet de politiques néolibérales, il est essentiel de comprendre comment ces changements se composent avec des logiques qui sont au fondement de l'institution scolaire, comment par exemple les nouvelles pratiques d'évaluation s'adossent sur celles en vigueur depuis toujours à l'école. 
Cerner ce qui pose problème peut nous aider aussi à identifier quels peuvent être nos moyens d'action, sur quoi nous pouvons agir, quelles possibilités nous sont offertes aujourd'hui pour construire une école plus émancipatrice.